4个创造性思维的写作策略

学习 1年前 (2020) zhuge
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4个创造性思维的写作策略

当你的学生创造性地思考时,他们会发现新的、原创的想法。他们向各种可能性敞开心扉,而不是寻求预期的答案。创造性思维与批判性思维相辅相成,帮助学生加深学习。

当学生们感兴趣、有挑战、有动力时,创造性思维就会增长。你可以通过鼓励学生冒险和从错误中学习来培养创造力。同时,你可以通过以下写作活动来帮助学生培养四种创造性思维:流畅性、灵活性、原创性和精雕细琢性。

流畅性

作家兼教育家丹·柯比说:“流利是首要考虑的因素。这是所有后续工作的基础。流利的定义就是“轻松地写作和说话”。它来自拉丁语,意思是“流动”。这就是为什么流利是创造性思维的“首要考虑因素”。直到你的学生可以自由写作,让他们的想法流动起来,他们将努力解开他们最具创造性的想法。

一个简单的写作策略叫做自由写作,可以帮助你的学生培养流利的写作能力。自由写作是不间断的、快速的写作,学生可以自由地探索一个主题。以下是教你写意写作的方法:

让你的学生就一个主题连续写三到五分钟。

告诉他们,如果他们不知道该写什么,他们就应该写不知道该写什么,直到其他事情出现在脑海里。(关键是他们不应该停止写作。)

告诉他们不要担心犯错误。你不会为它们的正确性打分。(相反,重点是让学生们尽可能快速地延伸出更多创造性的联系。)

然后,让你的学生数一数他们已经写了多少字。(随着时间的推移,他们的字数应该会增加。)

让他们至少强调一个让他们感到惊讶或感兴趣的想法(一个有创意的想法!),或者让他们与同学交换写作。

如果你让你的学生每隔一天自由写作,他们流利写作的能力就会提高,创造性思考的能力也会提高。

灵活性

“当你的学生不得不适应或改变他们对熟悉和普通事物的想法时,他们可以发现不熟悉和不寻常的创造性想法。”

艺术家、作曲家、诗人和作家在他们的创作项目中运用灵活的思维,科学家、工程师和数学家也一样。阿尔伯特·爱因斯坦说,灵活性是一种“智力的衡量标准”。要求灵活性,要求学生“在较长的时间框架(研究、反思和修订的时间)和较短的时间框架(一次坐下来或一两天)内完成一系列任务、目的和听众的日常写作”

你可以帮助你的学生发展灵活性,让他们写同一篇文章给不同的听众——可能一次给他们的同龄人,另一次给老年人。你也可以通过改变一些关键的细节,让他们把一个真实的故事变成一个虚构的故事。

创意

原创性是指以一种吸引人的方式进行创造性思考的能力。独创性这个词来源于拉丁词根,意思是“来源”。“当你的学生进行创造性思考时,他们会提出新鲜、原创的想法。他们承担风险,发现新的领域。他们的一些原创想法可能行得通,而另一些可能行不通。帮助你的学生理解冒险和犯错误是创造性过程的一部分,实际上可以帮助他们学习。

为了帮助你的学生理解原创性,对比模仿。模仿就是重复别人做过的事。原创就是创造独特的东西。这可能是陈词滥调,但是“做你自己的事”在创造力方面是一个很好的建议。

你可以让学生写一首倒掉的诗来培养他们的原创思维。

句子

你也可以通过写一个家庭故事,然后把它变成一个历史标记,来帮助你的学生发展创意。

细化

细化意思是“更详细地解释某事”。“好的文笔用具体的信息阐述观点;弱的写作是粗略和笼统的。就像用餐者对一顿缺少重要配料的饭菜感到失望一样,读者也会对缺乏具体细节的文章感到失望。

你的学生可以在他们的信息写作中详细阐述细节,全面地解释他们的主题。

为了帮助你的学生检查细化,让他们问以下问题:

我的写作包括很多具体的细节吗?

我的所有细节都相关且重要吗?

我的细节是否回答了读者关于主题的问题?

你也可以通过写作活动来帮助学生练习精化。例如,你可以让他们写一篇关于他们最喜欢的食物或一顿饭的评论。在他们写评论的时候,提醒他们在吃东西的时候,找一些地方用他们的所见所闻、嗅觉、味觉和触觉来阐述他们的想法。

版权声明:zhuge 发表于 2020年5月26日 上午9:02。
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