如何教授创造力?

学习 1年前 (2020) zhuge
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如何教授创造力

谁需要创造性思维?

小说家、艺术家、演员和作曲家都需要创造性地思考。但是火箭科学家呢?爱因斯坦呢?绝对的。每个人都需要创造性思维。它与批判性思维协同工作,让你驾驭你的日常生活。

例如,一个朋友问你,“我们午餐应该做什么?”如果没有创造性思维,答案就是:“我们总是在做同样的事情。”创造性思维会主动去寻找新的可能性,比如尝试一家新餐厅,或拿起一个法式面包和奶酪,去公园,或散步而不是吃东西。通过第三种选择,你可以完全重新想象“午餐”是什么意思。一旦创造性思维打开了可能性,批判性思维就能做出最佳选择。

有些人会说,“嗯,我就是没有创造力。”这就像在说,“我只是不够强壮。”嗯。锻炼——特别是举重——可以让你变得很强壮,锻炼创造力可以让你变得很有创造力。你不需要通过绘画或行动来锻炼创造力。你只需要换一种思维方式。

创造力是如何“以不同的方式思考”的?

通常在学校里,我们教授批判性思维——仔细、仔细地关注一个话题,运用正确的技巧和精确度来得出正确的答案。批判性思维是收敛的,把注意力集中在一件具体的事情上。

创造性思维是发散的。它从一个单一的点开始,然后向外扩展成为各种可能性。创造力有以下特点:

灵活性——急切地处理任何概念

流动——迅速发现许多想法

创意——不断创造新的可能性

阐述——不断地将一个想法转变成更多的想法

创造力总是能带来财富吗?不。有些可能性是可怕的。“我们午餐吃什么?”“我们去抢银行怎么样?”这是一个糟糕的想法,但它是创造性思维产生的众多不同可能性之一。

如何教授创造力?

向学生提出没有正确答案的问题。更好的是,给他们提出不可能的问题,这需要他们发散思维,想出古怪的解决方案。通过为直接思考设置障碍,你需要学生设计出原创的路径。

版权声明:zhuge 发表于 2020年5月25日 下午2:49。
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