凌乱的学习如何帮助我们发展批判性思维

学习 1年前 (2020) zhuge
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凌乱的学习如何帮助我们发展批判性思维
抓住机会,犯错误,变得一团糟!
但到底是什么意思呢?她为什么要鼓励这种乱七八糟的学习呢?

事实上,这是有充分理由的。这是我们培养批判性思维的方式。这是一个如此大的主题,以至于我们写了《批判性思维的终极指南》,试图更彻底地解释它。

当老师们谈论杂乱的学习时,他们通常谈论的是与项目学习相关的东西。PBL让学生扮演科学家、工程师、创意型、设计师、建筑师等角色,至少可以说是解决问题的人。
虽然教师提供了具体的指导方针和目标,但学生必须运用他们的高阶思维过程来解决这些问题。杂乱的学习是“非线性的”学习,而“干净的学习”是“线性的”思考。

杂乱的学习可以比作一根杂乱的、纠结的线,它从不同的角度多次遇到自己。

当你被迫从不同的角度看问题时,你的感知能力就会增强。每个角度都能加强你对它的理解。
当我们在没有指导的情况下,被迫自己得出结论时,混乱的学习就会发生。这也需要老师的支持。结构、模板、指导问题、搭建的技能等等——但这正是教师需要意识到的批判性思维过程。那是因为你有时看不到它。它几乎是无形的。就像宇宙中的暗物质一样,凌乱的学习只能通过它对周围事物的影响来观察。

混乱的学习也在自然选择的概念中找到了隐喻。

思想的世界自我磨砺,经过“混乱”的随机选择过程,较强的思想胜出,自然地进入知识体系,就像今天这样。
就连马克·吐温也曾说过:“抓着猫尾巴的人,是学到了其他任何方法都学不到的东西。”

也许,混乱学习的最大支持者是那些知道玩耍在孩子学习中的价值的学校。华尔道夫有一个这样的模式。

在21世纪,当你在流动中航行时,让学生拥有自己的学习是很重要的。还有什么比基于项目的学习更好的方法呢?

版权声明:zhuge 发表于 2020年4月27日 上午10:21。
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