一位老师分享了101条我们都能从中学到的真知灼见

学习 1年前 (2020) zhuge
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一位老师分享了101条我们都能从中学到的真知灼见

当老师是很艰难的。这里有一些智慧可以让它变得简单一点。

特里·海克作为一名教师,已经在街区里四处走动,他有一些智慧可以分享。不管我们是不是老师,我们都可以从倾听中受益。

我们特别要谈论的是那个创建了TeachThought博客的人。多年来,Wabisabi Learning的这群人一直对这个博客赞赏有加。我们从他们那里分享的见解,从评估到基于探究的学习,再到数字公民等等,对我们珍爱的读者来说是无价的。现在,是时候更个人化一点了。

在《迄今为止我在教学中学到的101件事》这篇文章中,特里列出了一些关于教师艺术的难得的敏锐和洞察力,这些都是鼓舞人心、发人深省、有趣且值得内化的,是你自己实践中健康的一部分。特里自己写道:“我认为我对教学的看法应该是101件事,因为我认为我认为几乎每天都在改变。”

下面是他的清单,我们希望你能喜欢它,并从它中得到任何可能的好处。

101件老师可以理解和学习的事情

有时候关上门是可以的。

如果学生没有回应,做一些不同的事情。

不要一概而论,例如,“他们就是不明白”或“他们做得很好”。没有“他们”——他们是25个独特的学生和独特的表现水平。

不要专注于标准。关注学生的思维习惯。

学生们对你教给他们的东西会记得很少,但却永远不会忘记你带给他们的感受。

好奇和质疑是一切学习的根源。

你是专业的。即使你认为没有人在看你,也要努力在任何时候表现出这种形象。

学生离开教室后,要与他们取得联系。

固执地追求通过独特的评估形式揭示学生真正理解的东西,而不是关注他们在“这个”评估中的表现。

每节课选三到四个学生作为一般的“路标”,用他们来指导你的教学。

少担心老师的行为,多关心学生的行为。

帮助你的学生出版。

差异化不是学习方式,而是针对不同需求的不同学生的不同学习体验。

用不同于其他老师的方式教学是可以的。

微笑是因为你做了什么,而不是你今天过得怎么样。

教学中有一定程度的作秀。

与学生共进午餐,并与他们一起坐(或站)在集会上。

在教学策略、数字平台、媒体形式、分组策略等方面力求多样化。

不要试图一次改变太多事情。

无论他们的外表、行为或行为,在孩子的学习过程中,都要像平等的伙伴一样与父母交谈。

要知道,做一个疯狂的老师是可以的。

除了最明显的情况外,在所有情况下都要抵制试图改变一个团队、部门、年级水平或学校文化的其他方面。以身作则,而不是纸上谈兵或直接挑战。

学会倾听——真正倾听,而不是思考你是否同意,或者等待轮到你说话。

不断感谢他人。你永远不知道他们在经历什么。而且,不管情况有多糟糕,总有人愿意为你的工作做任何事情。保持谦逊和亲切。

找一位导师。

你永远不会像你认为的那么好;你也不像你想的那么坏。

重视团队建设活动。

不要对21世纪的学习者抱有成见。作为一个群体,他们什么都不是,只是表现出他们个人的一面。

了解自己的偏见。

帮助学生发现自己的潜力。

要意识到,学生成长的世界与你所受教育的世界是截然不同的。

在教授一节课或一项活动之前,想象一下它是如何进行的。

在你开始说话之前,请等待安静。在演讲前要有一个简单、礼貌和连贯的方法来吸引学生的注意力,而不是从5开始倒数。

如果你正在计划正式的学习顺序,请使用反向计划。

如果您正在计划正式的学习计划,那么请熟练掌握课程映射、范围和排序等方面的知识。

尽快记住你的学生的名字,然后确保你用他们想要的名字来称呼他们。

不要把行为问题个人化,不管他们的外表如何。他们从不是。

不是关于你的。不要勉强自己。

你不是来教书的,你是来让学生学习的。这是一个重要的范式转变,但并不意味着你不负责当他们不学习。

不要害怕转换内容区域、年级、学校或地区。

教授一个你认为自己不太了解的内容领域可以更好地帮助你理解教学本身。

无论你教什么,都要专注于阅读和写作。

开会要早。每个人都和你一样忙。

学会如何在不显得傲慢的情况下赞美别人。

学生们在家里经历的事情对他们来说比今天的课重要得多。这是好的。

通过模拟来教授宽容。

有意识地给教室打上商标。

像关注过程一样关注学习空间。

了解陈述性知识和程序性知识的区别。

使用Bloom的分类法,6个方面的理解,或者我们自己的理解分类法来衡量理解。

每天你的情绪能量都是有限的。明智地使用它。

永远不要提高你的声音。

每个人都有魅力。了解你自己,并好好利用它。

创造性地利用“等待时间”。

如果你想讽刺,一定要小心。

不要和其他老师竞争。

积极参加员工会议,无论你的情绪或个人感受。

尝试混合学习,但从小处着手。

使用类比法——或者更好的是,让学生创造类比法。

概念地图是你的朋友——用于评估,挣扎的作家,写作前,追踪叙述结构,或简单的导航复杂的想法。

利用科技使教室的墙壁透明。

使用多种物理和数字媒体。

平等地相信你自己和你的学生。

学生很难从他们不喜欢的老师那里学到东西,无论你多么认为这不是真的。

拥有一个很棒的教室图书馆——尤其是在数学、科学、社会研究等方面。

及时施教。当你每天离开学校,那一天就过去了。不要总是为了一些模糊的未来或不祥的考试而教书。活在当下,学在当下。

创建常用实践、公式、图形组织者、术语等的参考表,并让学生将其保存在活页夹中,或以数字形式保存。

在所有的内容领域使用写作方法,让学生们能够在彼此的思想基础上进行写作。

尽量不要把工作带回家做。(这是有可能的。)

注意你在别人眼中的形象——学生、员工、父母等等。

帮助你的学生超越你。

注重学习习惯和思维习惯。

成为提问的大师。然后帮助你的学生变得更好。

关注宏观思维模式——因果关系、对比、类比情况、模式、系统等等,这样你就可以帮助学生做同样的事情。

如果学生从来没有想过要和你在一起,要注意了。

如果你的教与学的想法没有随着时间的推移而发展,你的工作流程中可能会缺少一些东西。

利用教室的墙壁,用能引起共鸣的文字和图像来接触学生,然后每年改变一次以上。这是他们的学习空间,不是你的。

根据不同的需求——阅读水平、准备情况、兴趣等,有多种不同的分组方法。

确保你的学生比你学习更努力。如果没有,马上改变。

每年更换课程。

让学生知道你是一个人。

创建并使用一个公众号频道。这是一个不可思议的分配工具。

使用twitter、博客或其他一些持续的方法与你所在大楼外的老师保持联系。

抓住专业发展的机会。

学会讲故事、笑话和谜语。也使用谜题、悖论、动人的音乐和令人吃惊的图像。

你通常必须先在情感上打动学生,再在智力上打动他们。

帮助学生学习游戏的内容和想法。

在年初,在一节课上,在一个单元里,吸引学习者的注意力。

模型不知道。

使用积极的假设,但不要居高临下。

向学生证明你相信他们。

最基本的教学模式是教我,帮助我,让我。考虑使用它。

让学生们策划自己的数字档案。

预测的误解。

从教室内外获取多个易于访问的数据源。

如果你没有使用某种形式的基于项目的学习,那就有一个很好的理由。

版权声明:zhuge 发表于 2020年4月26日 上午9:57。
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